Grundschule „Maria Montessori“ Wittenberge

Die IBiS-Grundschule „Maria Montessori“ in Wittenberge wurde 2001 gegründet und ist seit 2006 eine staatlich anerkannte Ersatzschule. Als genehmigte Ganztagsschule verbindet sie individuelles Lernen mit gemeinsamem Leben, praktischen Erfahrungen und vielfältigen Freizeitmöglichkeiten. Träger ist die IBiS Integrative Bildungsstätten GmbH, eine Tochtergesellschaft der Lebenshilfe Prignitz e. V.

Rund 100 Kinder lernen bei uns in sechs jahrgangsgemischten Lerngruppen der Klassenstufen 1 bis 3 und 4 bis 6. Unser Schulalltag ist von der Überzeugung geprägt, dass jedes Kind eigene Interessen, Fähigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten mitbringt. Wir möchten Kindern einen Ort bieten, an dem sie sich angenommen fühlen, ihre Persönlichkeit entfalten und zunehmend selbstständig ihren Weg gehen können.

Als Teil eines gemeinsamen Bildungsstandortes mit Montessori-Kinderhaus und Montessori-Oberschule sind wir in eine Gemeinschaft eingebunden, die das Lernen und Leben von Kindern und Jugendlichen über verschiedene Altersstufen hinweg begleitet.

Die Pädagogik Maria Montessoris bildet die Grundlage unserer täglichen Arbeit. Im Mittelpunkt steht das einzelne Kind mit seinen Interessen, seinem Entwicklungsstand und seinem individuellen Lerntempo. Wir schaffen eine vorbereitete Umgebung, die zum selbstständigen Tätigsein einlädt und vielfältige Lernmöglichkeiten eröffnet.

Während der Freiarbeit wählen die Kinder ihre Materialien, ihren Arbeitsplatz und ihre Lernpartner innerhalb der vereinbarten Rahmenbedingungen selbst. Sie können sich mit Themen vertiefend beschäftigen, eigene Fragen verfolgen und neue Fähigkeiten entwickeln. Dabei werden sie von unseren Lernbegleitern aufmerksam beobachtet und unterstützt. Diese geben Impulse, führen neue Materialien ein und helfen, wenn ein Kind bei seinem Lernweg Unterstützung benötigt.

Selbstständigkeit bedeutet für uns nicht, Kinder allein zu lassen. Wir begleiten sie dabei, Entscheidungen zu treffen, Verantwortung zu übernehmen und ihre Arbeit zunehmend selbst zu planen und zu reflektieren. Dazu gehören auch unsere Logbücher, in denen die Kinder ihre Arbeit dokumentieren und ihre nächsten Lernziele festhalten.

In unseren jahrgangsgemischten Lerngruppen lernen Kinder der Klassenstufen 1 bis 3 beziehungsweise 4 bis 6 miteinander. Die Altersmischung eröffnet besondere Möglichkeiten: Jüngere Kinder orientieren sich an älteren, während ältere Kinder ihr Wissen weitergeben, Zusammenhänge erklären und Verantwortung übernehmen. So lernen die Kinder nicht nur voneinander, sondern auch miteinander und übereinander.

Unterschiedliche Lern- und Entwicklungsstände gehören für uns selbstverständlich zum Schulalltag. Wir möchten jedes Kind darin bestärken, seine eigenen Fähigkeiten zu entfalten und seinen individuellen Lernweg zu finden. Dafür arbeiten Lehrkräfte, Erzieher, Einzelfallhelfer, heil- und sozialpädagogische Fachkräfte sowie Therapeuten im Rahmen ihrer jeweiligen Aufgaben zusammen.

Auf Grundlage von Beobachtungen und diagnostischen Einschätzungen werden individuelle Bildungs- und Fördermöglichkeiten entwickelt, regelmäßig gemeinsam ausgewertet und angepasst. Dabei richten wir unseren Blick sowohl auf Kinder, die zusätzliche Unterstützung benötigen, als auch auf Kinder, die weiterführende Herausforderungen suchen. Unser Ziel ist ein Miteinander, in dem Verschiedenheit anerkannt wird und jedes Kind dazugehören kann.

Die kosmische Erziehung ist das Leitkonzept unserer Schule. Sie geht über einzelne Unterrichtsfächer hinaus und eröffnet Kindern einen Blick auf die Zusammenhänge unserer natürlichen und kulturellen Welt. Sie beschäftigen sich mit der Natur, den Menschen, ihrer Geschichte und dem Zusammenleben in unserer Gesellschaft. Dabei möchten wir ihre Neugier wecken und sie darin unterstützen, Verantwortung für ihre Umwelt und ihr eigenes Handeln zu entwickeln.

Unser Lernen verbindet Fachunterricht, Freiarbeit, fächerübergreifende Projekte und individuelle Lernzeiten. Die Kinder arbeiten mit Montessori-Materialien, forschen, experimentieren, recherchieren und präsentieren ihre Ergebnisse. Zusätzliche Angebote ergänzen den Schulalltag und ermöglichen es, Interessen und Begabungen weiterzuentwickeln.

Auch praktische Erfahrungen haben einen festen Platz: In der Lernküche bereiten Kinder gemeinsam Mahlzeiten zu und setzen sich mit Lebensmitteln, Ernährung und Arbeitsabläufen auseinander. Weitere Angebote aus den Bereichen Natur, Musik, Theater, Gestaltung und Bewegung erweitern ihre Erfahrungswelt. Kooperationen, beispielsweise mit dem Biosphärenreservat Flusslandschaft Elbe-Brandenburg und der Montessori-Farm, schaffen zusätzliche Lerngelegenheiten außerhalb des Klassenraums.

Schule ist für uns ein Ort, an dem Kinder, Eltern und pädagogische Fachkräfte gemeinsam Verantwortung tragen. Lehrkräfte und Erzieher arbeiten eng zusammen, stimmen ihre pädagogische Arbeit ab und begleiten die Kinder über den Unterricht hinaus. Regelmäßige Teamberatungen unterstützen den Austausch und die gemeinsame Weiterentwicklung unserer Arbeit.

Die Kinder erhalten Möglichkeiten, ihren Alltag aktiv mitzugestalten. In Schulversammlungen besprechen sie Anliegen, entwickeln Ideen und bringen Vorschläge zu Regeln, Angeboten und zur Gestaltung ihrer Lern- und Spielumgebung ein. Sie erleben dadurch, dass ihre Meinung zählt und sie Veränderungen mitbewirken können.

Auch die Eltern sind wichtige Partner unserer Schule. Sie können sich mit ihren Interessen und Fähigkeiten einbringen, Angebote mitgestalten, Projekte unterstützen und an gemeinsamen Veranstaltungen teilnehmen. Gespräche, Elternabende und Workshops schaffen Raum für Austausch und gemeinsame Überlegungen zur Entwicklung der Kinder. So entsteht eine Schulgemeinschaft, die von Beteiligung, gegenseitigem Vertrauen und einem respektvollen Umgang geprägt ist.

Unsere Lernumgebung ist darauf ausgerichtet, selbstständiges Arbeiten, gemeinsames Forschen und kreatives Gestalten zu ermöglichen. Die sechs Unterrichtsräume sind mit unterschiedlichen Funktionsbereichen und Lernmaterialien ausgestattet. Dazu gehören unter anderem Bereiche für Mathematik, Sprache, kosmische Erziehung, Kunst und Experimente.

Die Bibliothek bietet Raum zum Lesen, zur Recherche und zur Arbeit an eigenen Projekten. In der Lernküche sammeln die Kinder praktische Erfahrungen rund um die Zubereitung von Mahlzeiten. Die Aula dient als vielseitiger Treffpunkt für Musik, Tanz, Theater, Präsentationen, Schulversammlungen und gemeinsame Feiern.

Ergänzt wird die Lernumgebung durch die Räume des Hortes, einen Bewegungsraum, kreative Gestaltungsbereiche, eine kleine Turnhalle, einen Kunstraum und das Außengelände mit Spielmöglichkeiten, Bau- und Buddelecke sowie Fußballplatz. Die räumliche Nähe von Schule und Hort ermöglicht es, die unterschiedlichen Bereiche flexibel für Lern-, Spiel- und Erholungsphasen zu nutzen. Unsere Räume sollen nicht nur funktional sein. Sie sollen Kindern Orientierung geben, eigene Entscheidungen ermöglichen und Platz für unterschiedliche Interessen und Bedürfnisse schaffen.