Welche Merkmale weisen Amphibien auf? Wie sieht ihr Lebensraum aus und vor welchen Herausforderungen stehen Jungtiere und ausgewachsene Amphibien? Wie muss ein natürlicher Teich beschaffen sein, um auch in Zukunft Amphibien und anderen Tierarten sowie Pflanzen ein Zuhause bieten zu können?
Diesen und weiteren spannenden Fragen sind Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 4-6 an zwei Projekttagen vor den Osterferien nachgegangen. Tanja Dinnis vom Biossphärenreservat Flusslandschaft Elbe hat die Gruppe zur Vorbereitung in der Schule besucht und mit ihr zur Einteilung und den Merkmalen der Amphibien gearbeitet. Der Schwerpunkt der Projektarbeit lag auf den Risiken für junge Amphibien für ihr Wachstum und ihre Entwicklung. So mussten die Schüler ein Netz überwinden, jeder Faden stand für ein bestimmtes Überlebensrisiko. Berührte ein Schüler beim Durchklettern des Parcours einen Faden, so wäre das Leben, wäre sie oder er eine Amphibie, bereits vorüber.
In Rühstädt haben wir mit Tanja und Hendrik von der Biosphäre vier Teiche untersucht. Dazu haben wir eine Checkliste ausgefüllt zu den äußeren sichtbaren Bedingungen für die Tiere und Pflanzen am und im Teich. Schon einen Tag zuvor hatte Hendrik Reusen in den Teichen platziert, in denen sich zahlreiche kleine Tiere wie Libellen, Wasserläufer, Rückenschwimmer, Köcherfliegen und weitere kleine Insekten oder Insektenlarven gesammelt haben. Dazu hat Hendrik vorsichtig die Reuse aus dem Wasser genommen und die Tiere mit den Kindern in ein Wasserbecken gegeben. Gemeinsam haben wir den Insekten und Larven im Becken ihren Namen gegeben, sie gezählt und die Beobachtungen dokumentiert. In Bezug auf die Amphibien hatten wir im letzten Gewässer Glück: ein Breitschwanzmolch hatte sich in die Reuse verirrt. Wir hoffen, dass die vier besuchten Teiche natürliche Biotope bleiben können und nicht in Fischteiche umgewandelt werden!
Wir danken Tanja und Hendrick vom Biosphärenreservat Flusslandschaft Elbe für die beiden erkenntnis- und erlebnisreichen Tage!
